前段时间，当当联合艾瑞发布《2020年中国K12阶段学生“分级阅读”白皮书》。
数据显示， 99%的父母会通过亲子阅读培养孩子的阅读习惯，通过买书提高孩子的阅读水平，同时，也有超过90%的父母被孩子读书不专注、阅读效果差的问题所困扰。
为什么很多孩子读了很多书，但阅读效果仍然不理想呢?很大程度上是因为家长所选择的图书不符合孩子的阅读水平。很多家长不知道怎么给孩子选择合适的书，就购买一些诸如《月亮和六便士》《老人与海》等小学的孩子根本难以理解的经典书目草草开始，这样非常容易搞得两败俱伤——孩子厌学、父母觉得没效果。
首先要清楚，分级阅读，不是分年龄阅读，也不是分年级阅读，只有根据孩子的阅读水平进行的读书行为，才是正确的“分级阅读”。而少年儿童在不同的成长时期，阅读速度和阅读能力完全不同，即便是同一个年龄段的孩子，男孩和女孩的语言发育速度也是远远不同的。针对不同语言发育水平的孩子需要因材施教，引入“分级阅读”的概念是不可或缺的。
但数据显示，目前仅有45.7%的孩子了解“分级阅读”真正内涵。所以今天就给大家介绍下市面上很受欢迎的主流的分级体系GRL，让广大家长为孩子选书不再盲目。
GRL的全称是Guided Reading Level，是两位美国教育专家(俄亥俄州立大学教育学院Gay Su Pinnell教授和莱斯利大学教育学院Irene C. Fountas教授)于上个世纪90年代研发的儿童读物的评级体系。
按照由易到难的程度，GRL将图书分为由A到Z的26个等级。A级为最低级别，表示读物难度最低;Z级为最高级别，表示读物难度最高;一级称为一个GRL，因此也被称为A-Z分级法。
一本书的GRL分级由从两方面因素决定：一个是测算文本复杂度，如句子的长度、词的长度、拼写的繁简度等等;另一个是通过“文本的十大特点”评估理解难易度，包括题材类型、文本结构、内容题材、主体思想、语言及文学性、句子复杂程度、词汇量、易读性、插图以及印刷版式。这套A-Z分级法的使用范围十分的广泛，不论是图书馆、学校、家庭都非常适用。
90%美国小学都在用的Rosen出版集团的分级图书，即采用了GRL分级体系。为让中国孩子便捷的获取优质GRL分级资源，ABC Learning已与Rosen达成合作，获得Rosen publishing group的15000本出版图书的电子版权，目前已上线近两千余本。同时为贴合中国孩子的启蒙需求，还增设aa级别，针对性练习字母发音和基础高频词，对零基础的孩子非常友好。
当然，分级阅读远不是靠刷书就可以让孩子实现独立阅读的，在阅读之中更要掌握阅读技巧，通过有意识、有目的的训练，让孩子逐渐养成自主阅读的能力。
ABC Learning精选美国原版分级图书，结合中国孩子的语言发展规律，制定原版书精读计划，每周推荐三本图书进行精读。每本书都会经过绘本导读-单词预习-绘本阅读-趣味练习-学习报告-绘本秀六个环节，有针对性的练习阅读技巧，引导孩子学会输出表达。
最后借用分级阅读F&P体系创始人的话来结束本篇吧：
It's not the children who don't like to read,
but us，parents and teachers who don't know how to choose books.
分级阅读远不是靠刷书就可以让孩子实现独立阅读的，与其盲目地鸡娃，不如从现在开始，自己多学习和了解一些。我们的努力是孩子成长、进步的一面镜子。用好科学的工具，真的可以事半功倍。
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